PERBANDINGAN ANTARA TES DIAGNOSTIK, FORMATIF, DAN SUMATIF

ASPEK yang DITINJAU	DIAGNOSTIK	FORMATIF	SUMATIF
Fungsi	Penjajagan, tingkat penguasaan, placement test, kesulitan	Umpan balik (siswa, guru, dll) ttg pelaksanaan unit pelajaran	Penentuan kemampuan posisi siswa terhadap yang lain
Waktu	Saat seleksi, pembagian kelas, selama pelajaran berlangsung	Selama pelajaran berlangsung	Akhir unit waktu (cawu, semester)
Titik Berat Penilaian	Tingkah laku kognitif, afektif, dan psikomotorik. Faktor fisik, psikologis, dan lingkungan	Penekanan pada kognitif	Pada umumnya kognitif (namun tingkat yang lebih tinggi)
Alat Evaluasi	TPB standar, Tes Diag. Standar, Observasi, Check list.	TPB	Tes Ujian Akhir
Pilihan Tujuan Evaluasi	Keterampilan prasyarat, dll.	Tujuan Instruksional Khusus	Tujuan Instruksional Umum
Tingkat Kesulitan	Keterampilan dasar (indeks kesukaran 0,65 atau lebih)	-	Tingkat kesulitan (indeks kesukaran) antara 0,35-0,70.
Skoring	Standar Mutlak (criterion referenced) Standar Normal (norm-referenced)	Standar Mutlak (criterion referenced)	Kebanyakan menggunakan Standar relatif (norm-referenced)
Tingkat Pencapaian	Bervariasi (untuk tes prasyarat dituntut 100 %)	Tingkat pencapaian TIK (kur. 1975) : 75 %	“Tidak ditentukan”
Cara Pencatatan Hasil	Dilaporkan dalam bentuk profil	Dilaporkan dalam bentuk catatan berhasil atau gagal	Dilaporkan dalam bentuk keseluruhan atau sebagian skor dari tujuan yang dicapai